dysleksi

oversikt

• symptomer: forskjellige grader uttalt, u. a. Dreiing, forvirring eller utelatelse av bokstaver, langsom lesing, store bokstaver og små bokstaver. Også psykiske problemer på grunn av lese-staveforstyrrelsen er mulig.
• årsaker: sannsynligvis genetisk betinget
• frekvens: Anslagsvis tre til fem prosent av barna på barneskolen er dyslektiske gutter omtrent tre ganger mer sannsynlig enn jenter. Dysleksi finnes i alle sosiale klasser.
• diagnose: hos (barnelege) lege om spesifikke spørsmål, hørsel / syn og lese / skrivetester
• behandling: målrettede støttetiltak, utskrivning (press) og forståelse av skolen
• prognose: tidlig terapi kan redusere underskudd

Dysleksi: symptomer

Albert Einstein, Leonardo da Vinci og Galileo Galilei hadde noe til felles: deres geni er ikke ment – alle tre hadde dysleksiogså Les staveforstyrrelse (LRS) eller spesiell lesing stavsvakhet kalt. Dysleksi utelukker derfor ikke et (høyt) talent på andre områder. Det samme er dyslektikere de gjenværende skoleprestasjoner vanligvis i normalområdet, Studier indikerer at bare hjerneområdene som er ansvarlige for lesing og / eller skriving, er begrenset hos de som er berørt.

Symptomene på dysleksi kan være veldig forskjellige. De fleste syke har begge en dyslektikere så vel som en staveforstyrrelse, Men det er også dyslektikere som bare har en av de to lidelsene.

Symptomer på en leseforstyrrelse: De berørte trenger ofte mye tid for å begynne å lese, leser vanligvis veldig sakte og gir ord feil igjen. Ofte utelater, vrir eller erstatter orddeler. De kan bytte ut bokstaver eller ord slik at de ikke forstår hva de nettopp har lest.

Symptomer på en stavefeil: Ofrene skriver ofte ord slik de har hørt dem. De forveksler derfor ganske ofte bokstaver (for eksempel b med p, c med k eller p med q). Noen ganger utelater de også bokstaver helt (f.eks. Sannhet uten «h») eller setter dem i feil rekkefølge. Ofte gjør de også ordbrudd feil og har store og små problemer.

Andre tegn: Dysleksi er en belastning for berørte skolebarn. Siden de arbeidskrevende må jobbe med ukjente ord, er de ofte under tidspress i klassearbeidet. At de vanligvis gjør mange feil, er psykisk belastende. Følgelig har (unge) dyslektikere ofte liten selvtillit og frykt for skolen. Dette kan utvikle seg til tester for verifiserte panikkanfall og / eller fysiske symptomer som magesmerter. Selv depresjon er mulig.

Sammen med en lese- og / eller staveforstyrrelse oppstår noen ganger også en redusert evne til å beregne (dyscalculia).

For ikke å forveksle med lese- og stavesvakhet!

Dysleksi er noe annet enn en «normal» lese- og skrivesvakhet. Det siste kan oppstå av og til, for eksempel når et barn blir utsatt for ugunstige psykososiale faktorer som bostedskifte eller skilsmisse fra foreldrene. Genetiske faktorer spiller ingen rolle her. Barnet kan – med hjelp av barnepsykologstøtte – i de fleste tilfeller løse sine lese- og skriveproblemer igjen.

Dermed kalles en lesestavesvakhet dysleksi bare hvis den er genetisk. Noen ganger brukes begrepet «spesiell lese-stavemålssvakhet».

Spesielt tilfelle: dysleksi

Dysleksi er en leseforstyrrelse som ofte oppstår som en del av en dysleksi. Det kan variere i alvorlighetsgrad og bli foretrukket av genetiske faktorer. Oftere enn en medfødt dysleksi er imidlertid ervervet dysleksi: Her ble hjernen eller lesehjerneområdet skadet av en ulykke eller hjerneslag.

Typisk reduserer lesehastigheten for dysleksi dramatisk. Ofte forstår ikke syke leste, glir i linjen eller vri bokstaver.

En lege kan oppdage dysleksi ved hjelp av en rekke undersøkelser og en spesiell test. Med mye forståelse, en spesiell kampanje og en tilpasset resultatevaluering på skolen kan du effektivt hjelpe berørte barn.

Les mer om dette emnet i artikkelen Dysleksi.

Dysleksi: behandling

En dysleksi bør behandles så tidlig som mulig være. Det er to grunner til dette: For det første er opprykkstiltak mer lovende hvis de blir brukt tidlig. Avhengig av alvorlighetsgraden av lidelsen er det derimot mindre sannsynlighet for at de som blir rammet dropper ut av skolen eller har problemer med å få en kvalifisert yrkesopplæring tidlig i behandlingen.

Det viktige er: Det berørte barnet skal komme fra foreldre og lærere mye forståelse og tålmodighet opplevd. Å oppnå press hjemme og på skolen kan gjøre dysleksi verre. Det samme gjelder lovbrudd av klassekamerater. Slike bivirkninger av læringsforstyrrelsesmiljøet kan også øke risikoen for at den dysleksiske personen blir psykisk syk. Barnet må fjernes fra denne ondskapsfulle syklusen så raskt som mulig.

I tillegg kan en dysleksi målrettes terapi tiltak påvirke positivt. Stort sett krever dette utenomfaglig støtte. Barna trener med spesielle lese- og skriveøvelser. Kom hit rytmiske lesehjelpemidler eller dataprogrammer brukt.

Ofte trenger barna psykoterapeutisk støtte utover promoteringen. Dette gjelder spesielt når samtidig psykisk sykdom (som depresjon) oppstår. Depresjon kan forhindre at barnets ferdigheter blir bedre.

Av en Endre kompensasjon (Folkemunne dysleksi adopsjon, LRS adopsjon) utdanningene til et barn med dysleksi i betydningen «karakterbeskyttelse» blir vurdert annerledes. Dermed kompenseres ulemper for barnet, som følger av lærevansket, og barnet blir lettet fra skolepresset noe. Dette kan også føre til stigmatisering. Ofte er det berørte barnet (og familien) imidlertid fornøyd med å få en diagnose og bygger opp selvtillit og selvtillit takket være «Karakterbeskyttelsen».

Ulempekompensasjonen bestemmes i hver føderal stat av det respektive kulturdepartementet. Hvis en lege diagnostiserer læringsforstyrrelsen ved hjelp av dysleksietester, kan det søkes om en slik kompensasjon.

Dysleksi: årsaker og risikofaktorer

Årsakene til dysleksi er ikke klare ennå. Men det antas nå genetiske faktorer spille en stor rolle i dannelsen av læringsforstyrrelsen. Dysleksi rammer ofte flere medlemmer av en familie.

Faktisk er det identifisert flere gener som har innvirkning på leseferdighet. De er ansvarlige for utviklingen av de områdene i hjernen som oppfatter talespråket og forvandler det til skriftspråket.

Tilsynelatende, hos nyfødte med dysleksi, blir akustiske signaler oppfattet og behandlet annerledes. Videre observerte forskere at hjerneområdene som er ansvarlige for taleprosessering er mindre synkrone i dysleksi og dårlig nettverk. De berørte har ofte vanskeligere å konsentrere seg om å lese.

I tillegg kan følgende faktorer favorisere eller ledsage dysleksi:

Språkutvikling forsinkelser: De fleste barn starter med toordssetninger i alderen 18 til 24 måneder og kan snakke opptil 50 forskjellige ord. Imidlertid har rundt 20 prosent av barna forsinket taleutviklingen. Rundt halvparten av disse barna lider av dysleksi, har forskning vist.

Psykososiale faktorer: Selv om dyslektikere finnes i alle sosiale klasser. Imidlertid blir et ugunstig sosialt miljø sett på som en risikofaktor for fremveksten av spesielle lese- og skrivevansker. Hvis utdanningsnivået til foreldrene er høyt, støtter de barnet både følelsesmessig og praktisk i læring og lekser. Dette motvirker tilsynelatende lese- og staveproblemer.

Nedsatt visuell oppfatning: Tilsynelatende påvirkes kontrollen av øyebevegelser hos dyslektikere, og det er grunnen til at de for eksempel bare kan lese sakte. Barn som leser for sakte, kan noen ganger ikke lenger huske innholdet i setningen som begynner på slutten av setningen. Noen ganger er de såkalte øynene på øynene upresise. De berørte glir da lettere i streken eller hopper over ord.

Svekket fonologisk bevissthet: Den fonologiske bevisstheten sikrer at ordene blir dekryptert og forstått under lesing. Det er svekket hos personer med dysleksi.

Dysleksi: undersøkelser og diagnose

Hvis du mistenker at dysleksi hos barnet ditt, bør du gå til barnelege så snart som mulig. Jo tidligere læringsforstyrrelsen diagnostiseres og behandles, jo bedre er prognosen. Legen vil først snakke med deg i detalj for å få viktig informasjon for diagnosen. Mulige spørsmål er:

• Hvordan har barnet ditt utviklet seg så langt?
• Når begynte barnet ditt å snakke?
• Hvordan takler barnet ditt leksene?
• Liker barnet ditt å gå på skolen?
• Lider et familiemedlem allerede av dysleksi?

Følg deretter forskjellige tester. Fremfor alt tjener de til å utelukke andre mulige årsaker til lese- og / eller staveproblemer. For dette formålet blir forskjellige parametere undersøkt, for eksempel:

Hørsel og syn: Hørsel eller hørselstap kan føre til symptomer som ligner dysleksi. Men hun må behandles helt annerledes. Derfor er det veldig viktig å ekskludere slike sykdommer.

Tilstanden til hjernestrukturen: Målingen av hjernebølger (elektroencefalografi, EEG), for eksempel, kan gi bevis på skade på hjernestrukturen.

Lese- og staveevne: Begge sjekkes ved å la barnet lese høyt eller skrive en liten tekst.

Psykisk tilstand og konsentrasjonsevne: Hvorvidt og hvor mye problemene med lesing og / eller skriving påvirker psyken til små pasienter, kan legen bestemme ved hjelp av spesielle tester. Disse inkluderer for eksempel «Depresjonstest for barn» (DTK, et spørreskjema) og «Testbatteri for oppmerksomhetsmangel» (TAP).

Intelligence Test: Dette kan brukes til å bestemme om ytelsen til barnet som er dårligere enn sine jevnaldrende, skyldes en lavere intelligens (og ikke av en lærevansker). Det bestemmer også hvor stor forskjellen mellom intelligens og staveprestasjoner er.

Dysleksi: historie og prognose

Dysleksi kan ikke forhindres. Imidlertid kan det behandles godt ved forskjellige terapeutiske tiltak. Fremfor alt, hvis det oppdages og behandles tidlig, kan manglene ofte reduseres betydelig sammenlignet med ikke-dyslektikere. Leseforstyrrelsen forbedrer seg ofte raskere enn stavefeilen.

Siden dysleksi alvorlig kan påvirke de berørte barna, er det alltid en risiko for psykiske problemer. Barna utvikler for eksempel frykt for å mislykkes, frykt for skole, blir listeløse og trekker seg tilbake. Depressive stemninger og psykosomatiske plager som magesmerter eller søvnforstyrrelser er andre mulige konsekvenser. Hvis dysleksi Imidlertid er det ofte mulig å forhindre slike komplikasjoner.

Ytterligere informasjon:

bøker:

• Dysleksi – LRS: modeller, diagnose, terapi og promotering (Christian Klicpera, Alfred Schabmann, Barbara Gasteiger-Klicpera, Barabara Schmidt, UTB HmbH, 2017)
• Rådgiver dysleksi: Tidlig deteksjon. Handle rett. Målrettet behandling. (Dr. med Gerd Schulte-Körne, Nikol, 2014)

retningslinje:

• Retningslinje «Diagnostisering og behandling av barn og unge med lese- og / eller staveforstyrrelse» fra German Society for Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics and Psychotherapy (2015)

Støtte grupper:

• Federal Association Dyslexia and Dyscalculia e.V.