autisme

Autisme: kort oversikt

• Beskrivelse: Gruppe av dype utviklingsforstyrrelser som kan gjøre det sosiale livet vanskeligere
• former: m.fl. Tidlig barndomsautisme, Aspergers syndrom, atypisk autisme
• symptomer: avhengig av alvorlighetsgrad og alvorlighetsgrad, f.eks. forstyrrede sosiale ferdigheter, tale- og kommunikasjonsforstyrrelser, stereotyp oppførsel, psykisk utviklingshemning, men også isolerte, enestående mentale evner
• årsaker: genetiske årsaker, forstyrret hjerneutvikling, forstyrret hjernemetabolisme
• behandling: Autisme er ikke en sykdom og krever ikke «helbredende» terapi i den forstand. Imidlertid kan symptomene ofte forbedres ved forskjellige metoder, f.eks. Atferdsterapi for å forbedre sosiale ferdigheter, taletrening
• prognose: I mild alvorlighetsgrad (spesielt Asperger syndrom) er et uavhengig liv mulig. Mennesker med mer uttalt autisme er derimot ofte avhengige av hjelp for livet. I tillegg er prognosen avhengig av mulige komorbiditeter (for eksempel depresjon, angstlidelser).

Hva er autisme?

Autisme er en samlebetegnelse for ulike dype utviklingsforstyrrelser – den eksakte betegnelsen er Autism Spectrum Disorders (ASD). Dette inkluderer tre hovedformer for autisme:

• Tidlig barndom autisme
• Aspergers syndrom
• Atypisk autisme

Utseendet ved autisme er individuelt veldig forskjellig, avhengig av forstyrrelsens form og alvorlighetsgrad. Noen syke utvikler bare en mild autisme som har liten innvirkning på hverdagen. Andre er alvorlig ufør.

Blant annet er intelligens og språkferdigheter veldig forskjellige: Størstedelen av de autistiske menneskene er mentalt begrenset. Men det er også normale og til og med svært talentfulle lider. I noen tilfeller flyter de forskjellige typene autisme også flytende inn i hverandre.

symptomer

De fleste autistiske mennesker viser følgende tre hovedtrekk:

• Dine sosiale ferdigheter blir forstyrret.
• Kommunikasjonen og språket ditt er svekket.
• De viser gjentatt, stereotyp oppførsel og interesser.

Oppmerksomhet: Type og alvorlighetsgrad av symptomene er individuelle og veldig forskjellige avhengig av autismeform. For eksempel, i Asperger syndrom, er symptomer generelt mindre uttalt enn i autism fra tidlig barndom. I sistnevnte form er det også store forskjeller blant de berørte – området varierer fra bare svak svekkelse til alvorlige lidelser.

Autismesymptomer: Sosial interaksjon

Mange autister synes det er vanskelig å bygge forhold til sine medmennesker. Dette forekommer ofte allerede i spedbarnsalderen. Dermed kan mange autistiske barn ikke bygge tette bånd med foreldrene og kan ikke svare på stimuli fra omgivelsene.

For eksempel søker babyer vanligvis mors utseende og fysiske kontakt for å bygge opp nærhet. Autistiske babyer, derimot, lager vanligvis en aktiv øyekontakt. Mange etterligner ikke smilet til sin motpart. Dette får dem ofte til å se apatiske eller stive ut. Noen foreldre mistenker til og med med det første at barnet deres er døv eller blind fordi det viser liten reaksjon på miljøet.

Selv i senere barndom så vel som i ungdomsårene og i voksen alder har autistikk ofte problemer med å bygge og opprettholde øyekontakt.

I tilfelle av en uttalt autistisk lidelse, kan de berørte knapt inngå vennlige forhold. Slik liker berørte barn å leke alene. Deres medmennesker oppfatter dem ofte bare hvis de skal oppfylle deres behov (for eksempel når de er sultne).

Forvirrende emosjonell verden

Mennesker med autisme sliter ofte med å forstå andres følelser og innlevelse i andre. Selv deres egne følelser kan ofte bare uttrykkes dårlig eller ikke i det hele tatt. Dermed viser de ofte knapt spontane følelser som glede eller interesse for andre og i forskjellige aktiviteter. I tillegg kan autistiske mennesker ofte ikke tilpasse responsen til den generelle stemningen. Så det kan for eksempel skje at de får et latterangrep tilsynelatende uten grunn.

Autismesymptomer: Kommunikasjon

Språket til autistiske mennesker er også ofte forstyrret. Så mange barn med småbarnsautisme kan ikke lære et normalt språk. Snakk med dem, de gjentar ofte de samme setningene. Også talemelodien mangler. Noen ganger skaper dette et robotinntrykk.

Hos pasienter med Aspergers syndrom er språket imidlertid veldig sofistikert. Men noen ganger virker det underlig monotont og stylet.

Også for språkeksperter har definert viktige generelle autismesymptomer:

• Språkutviklingen henger etter. Barna prøver ikke å uttrykke seg gjennom bevegelser eller kroppsspråk.
• Barna har problemer med å starte eller opprettholde en samtale.
• Omfanget av språket er veldig begrenset og ensidig. Ofte gjentas setninger eller spørsmål.

Autismesymptomer: Interesser og atferdsmønstre

Det tredje viktigste symptomet på autisme er ofte stereotyp oppførsel. Så mange pasienter utfører vedvarende visse handlinger, ritualer og vaner. Hvis de blir avbrutt eller hindret i å gjøre det, reagerer de delvis med skrikeangrep og panikkanfall.

Ofte kan ikke autistikk skille seg fra sine favoritt ting og ta dem med overalt.

I tillegg ser det ut til at mange autistikker fokuserer all oppmerksomhet mot bestemte detaljer eller ting som de er fullstendig opptatt av.

Oppsummert er følgende avvik karakteristiske for autistiske individer i dette symptomkomplekset:

• Ofrene er først og fremst opptatt av en uvanlig detalj eller har en uvanlig interesse.
• Visse handlinger eller ritualer kan ikke gi dem opp.
• Handlingene er ofte stereotype og monotone.
• På et leketøy velger de en veldig spesifikk detalj de har å gjøre med. Sjelden involverer de hele varen i spillet.
• Spillene til berørte barn er ganske fantasiløse og stereotype. Også mimring av spillatferd mangler.

Samtidig: øytalent

Mange autistiske individer har også Savant-syndrom. Det betyr at du har en spesiell gave til insekter. For eksempel er noen av dem ekte databehandlingsgenier, andre har et fotografisk minne eller lærer språk på rekordtid. De vier sine spesielle talenter med stor utholdenhet, men har ofte lite andre interesser.

Noen savanter har redusert intelligens i områder utenfor deres spesialiseringsområde. Imidlertid er det både generelt intelligente og begavede savanter.

Autisme: årsaker og risikofaktorer

Ulike faktorer spiller en rolle i utviklingen av autisme.

Genetiske årsaker

Eksperter mener at autistiske lidelser hovedsakelig er forårsaket av endringer i genetisk materiale. Tvilling- og søskenstudier støtter denne teorien. Søsken til autistiske barn har 50 ganger større sannsynlighet for å utvikle en autistisk lidelse selv.

Hos monozygotiske tvillinger var 90 prosent av tilfellene som ble studert autistiske for begge barna. Når det gjelder dizygotiske tvillinger, derimot, utvikler det andre søsken autisme bare i 23 prosent av tilfellene.

Naturligvis spiller visse genendringer en rolle i utviklingen av autisme. Hos 10 til 15 prosent av den autistiske befolkningen, for eksempel, kan det «skjøre X-kromosomet» oppdages – her er en genetisk forandring på X-kromosomet årsaken til en kognitiv funksjonshemming.

hjernens utvikling

Så langt har forskere ikke oppdaget noen endring i hjernen som er typisk for autisme. Imidlertid ble det funnet abnormiteter i de delene av hjernen som var ansvarlige for deres sosiale og kommunikative evner. Det er fremdeles uklart om de oppsto som følge av autisme eller forårsaker symptomene.

Antagelig er hjerneutviklingen til autistiske barn allerede forstyrret i livmoren, noe som senere påvirker en normal hjerneutvikling. For eksempel har autistiske barn en større bakre del av hjernen og en større hodeomkrets i løpet av de første leveårene. Dette påvirker sannsynligvis nettverk av informasjon i hjernen.

Forstyrret hjernekjemi

Personer med en autismespekterforstyrrelse har vanligvis høyere nivåer av budbringere serotonin og dopamin. Leger i autismeterapi drar fordel av dette faktum: såkalte serotonin gjenopptakshemmere brukes, som også hjelper mot depresjon.

Autisme: undersøkelser og diagnose

Fram til den 18. måneden i livet utvikler barn de språklige og motoriske ferdighetene veldig forskjellig. Derfor er en klar diagnose av autisme vanskelig inntil da. Spesielt smartere barn klarer også å skjule noen symptomer. Dette er problematisk: tidlig oppdagelse er viktig for tidlig promotering av barnet.

Autismediagnostikk hos legen

Det er også fysiske sykdommer bak noen symptomer. Dette må først utelukke legen. Han får hjelp av nevrologiske, laboratorie- og bildeteknikker. I tillegg kontrollerer han funksjonaliteten til ørene og øynene i hørselsundersøkelser og øyetester. Også viktig er en måling av hjernebølgene (EEG): Dette kan brukes til å oppdage eller utelukke hjerneskade.

Autismediagnose hos psykiateren

Hvis det ikke er noen fysisk årsak til symptomene, kommer en spesialist vanligvis inn. Barne- og ungdomspsykiatere er godt kjent med symptomer og former for autisme. De har den nødvendige erfaringen og diagnostiske metoder for å stille en pålitelig diagnose.

Den varierende alvorlighetsgraden av symptomer kan være vanskelig å vurdere. Dermed kan de karakteristiske tegnene på autisme virke så svake at de knapt merkes med god familiestøtte og integrering. Dermed blir autisme ofte diagnostisert bare i voksen alder.

Autisme: test

Spørreskjemaer brukes til å vurdere spesifikke symptomer i spesielle autismetester. Fokuset er på symptomkompleksene som er karakteristiske for autismespekterforstyrrelser. Hos spedbarn svarer foreldrene på spørsmålene og evaluerer symptomene.

Spesialister bruker ofte diagnostisk observasjonsskala for autistiske forstyrrelser (ADOS) og det diagnostiske intervjuet for autisme (ADI-R). Disse metodene kan brukes i de som er berørt fra andre leveår.

Autismetest: etterretningstester

Fremfor alt er autisme fra tidlig barndom assosiert med 70 prosent med en psykisk funksjonshemning. Ved mistanke om autisme bestemmer man derfor også intelligenskvotienten (IQ). Vanlige tester er:

• Hamburg Changer Intelligence Test for Children (HAWK-IV): I tillegg til den generelle IQ-en, vil ytterligere områder med språkforståelse, logisk tenking, prosesseringshastighet og arbeidsminne bli undersøkt på omtrent 60 minutter.
• Hannover-Wechsler intelligenstest for førskolebarn (HAWIVA): Denne testen brukes hos barn mellom 2 og 6 år.
• Changer intelligence test for voksne
• videre språkutviklingsprøver

Spesielt en mild autisme kan gå upåaktet hen i årevis og dukke opp i voksen alder under endrede forhold. Mange syke rapporterer da ofte at de alltid har følt seg «annerledes» enn sine medmennesker. Derfor er det nå en rekke autisme-selvtester, som man kan gjøre en første egenvurdering med.

Test av autismens alvorlighetsgrad

En såkalt autismespektrumkvotient (AQ) fungerer som et mål på alvorlighetsgraden av en autismespekterforstyrrelse. AQ-testen utviklet av Simon Baron-Cohen forsøker å gi en første vurdering på 50 spørsmål.

Oppmerksomhet: Selvtester for autisme erstatter ikke besøket til legen. Men du kan underbygge en første mistanke. De berørte bør deretter konsultere en spesialist for videre utredning.

autisme skjemaer

Autismespekterforstyrrelse inkluderer forskjellige former for autisme og relaterte lidelser.

Tidlig barndom autisme

Når man snakker om autisme, menes det vanligvis autisme fra barndommen. De første symptomene som kontaktaversjon er allerede tydelige hos babyen. Diagnosen skjer vanligvis rundt den 18. måneden i livet.

Typisk for barn med småbarnsautisme er de klassiske symptomene på autisme, dvs. mangel på sosiale ferdigheter, språk- og kommunikasjonsproblemer og stereotyp oppførsel.

Mer om denne formen for autisme finner du i artikkelen Early Childhood Autism.

Aspergers syndrom

Aspergers syndrom merkes vanligvis etter treårsalderen. Barna viser noen symptomer på autisme fra tidlig barndom, for eksempel forstyrrede sosiale ferdigheter, et stereotypisk atferdsmønster, eller en spesiell interesse for en bestemt årsak. Mange er også motoriske klønete og litt «klønete».

I Aspergers syndrom er symptomene imidlertid mindre uttalt enn i autism fra tidlig barndom. Mange av de berørte er normalt intelligente. Gjennom støttende gruppeterapier kan de lære seg å takle sin «annenhet» i hverdagen veldig godt og føre et selvstendig liv. Les mer om denne formen for autisme i artikkelen Aspergers syndrom.

Atypisk autisme

Atypisk autisme kalles også autism fra tidlig barndom med atypisk utbrudd eller atypisk symptomatologi.

Det skiller seg fra tidlig barndoms autisme ved at berørte barn utvikler den autistiske lidelsen eller ikke viser alle symptomer før de er tre år.

Høyt fungerende autisme

Høyt fungerende autisme er ikke en offisiell diagnostisk klassifisering. Han beskriver personer med typiske symptomer på autism fra tidlig barndom, som har relativt høy intelligens eller spesielle ferdigheter på individuelle områder.

I tillegg brukes begrepet også om autistiske barn som har diagnosen autism i tidlig barndom, som har utviklet seg godt og kan leve selvstendig i voksen alder.

Andre utviklingsforstyrrelser med autistiske trekk

I tillegg til de tre typiske typene autisme, er det andre dyptgripende utviklingsforstyrrelser som har symptomer som ligner autistisk, men ikke oppfyller den diagnostiske definisjonen av «autisme.»

Rett syndrom

Rett syndrom forekommer nesten utelukkende hos jenter, i motsetning til autistiske lidelser som rammer gutter oftere. De første symptomene vises etter en opprinnelig normal utvikling mellom den 7. og 24. måneden i livet.

De berørte barna ser ut til å glemme ferdighetene til hendene og språket de allerede hadde lært. Med hendene utfører de stadig oftere stereotype, stryke «vaskebevegelser».

Samtidig reduserer veksten av hodet mellom den femte leve måneden og det fjerde leveåret. Barna mister fullstendig evnen til å snakke igjen. Din intelligens er sterkt redusert.

Andre desintegrative forstyrrelser

I tillegg til Rett-syndromet er det andre lidelser i barndommen, der tilegnede ferdigheter går tapt etter en første normal utvikling og er blant den autistiske formfaktoren.

Disintegrasjonsforstyrrelser inkluderer språk, sosial interaksjon og kommunikasjonsevner. De som rammes mister ofte kontrollen over blæren og tarmen. De viser gjentatte, stereotype atferdsmønstre og stort sett alvorlig psykisk utviklingshemming.

Hyperaktive lidelser med psykisk utviklingshemning og stereotyper i bevegelse

Hyperaktive lidelser er ofte vanskelig å skille fra andre typer autisme. For eksempel er det atferdsproblemer forbundet med stereotyper, psykisk utviklingshemning og noen ganger selvskadende atferd.

Slike hyperaktive lidelser kan også falle inn i det autistiske spekteret. Typisk for disse lidelsene er at de ikke kan behandles med medisiner. I tillegg, i puberteten, reverserer den første hyperaktiviteten til hypoaktivitet – en redusert trang til å bevege seg.

Autisme: behandling

Hver autisme er individuell. Terapien må være tilsvarende individuell. Det helhetlige konseptet innebærer å støtte barnets eksisterende evner og utvikle nye. Miljøet til barnet er inkludert i terapien. Dette gjør det mulig for barnet å trene sine evner i gruppen, sammen med familien og andre barn.

fokus: For å takle bedre i hverdagen, lærer personer med småbarnsautisme i spill og ved belønning å rette sin oppfatning til den viktige informasjonen. Som et resultat forstår de miljøet bedre, og frykten for endring avtar.

Adferdsterapi: Atferdsteknikker kan forbedre sosiale ferdigheter og redusere stereotyp oppførsel. Rollelek og kontakt med barn uten autisme er for eksempel nyttig.

Språkopplæring: Taletrening (logopedi) kan forklare den sosiale betydningen av språklige elementer for den berørte personen og fremme forståelsen av språk så vel som aktivt talende. Imidlertid bør den starte før fylte åtte år, ettersom sjansene for suksess avtar med alderen.

Mål for autismeterapi

Hovedmålet med terapien er å fremme følgende evner:

• uavhengighet
• Kontakt beredskap
• sosial kompetanse
• kommunikativ kompetanse
• empati
• Tale og taleforståelse
• Forståelse av gester
• hverdagen atferd

Det finnes også en rekke behandlingsmetoder som er spesielt utviklet for arbeid med mennesker med autisme.

TEACCH

TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Related Communica- tion Handicapped Children) er et program som spesialiserer seg på autistiske mennesker. Den er like egnet for barn som for voksne.

Hovedmålet med programmet er å forbedre autistiske menneskers uavhengighet og livskvalitet. For dette formålet utvikles et individuelt konsept for hver klient som tar hensyn til dens spesielle styrker og interesser.

Tydelige strukturer er spesielt viktig for mennesker med autisme. De gir dem trygghet og gjør dem i stand til å tilpasse seg bedre til nye situasjoner. Dette gjelder både i hverdagen og i læringen. TEACCH er avhengig av to sentrale prinsipper:

• Strukturert undervisning: Dette handler om klassifisering av lærestoffet og læringsmiljøet i romlige og tidsmessige strukturer. Dette gir trygghet for de berørte, letter orientering og hjelper dem å lære.
• visualiseringMange autistiske mennesker har problemer med å behandle informasjon. Men de har ofte enestående mottakerkrefter for å se. Disse brukes til å forberede læringsinnhold deretter, og for å gjøre det mer tilgjengelig.

Eksempler på praktisk anvendelse av disse to prinsippene: Klasserommet er optisk delt inn i et lærings- og et avslapningsområde. Lærestoffet er sortert etter farger og former. Leksjonstiden er strukturert av signaler som ringing eller begynnelse og sluttritualer.

Anvendt atferdsanalyse (ABA)

Et annet behandlingsalternativ er den anvendte atferdsanalysen (ABA), på tysk «Anvendt atferdsanalyse», og den supplerende Verbal Behaviour (VB). Dette gjør det mulig å trene sosiale og kommunikasjonsferdigheter.

Læring gjennom kondisjonering

For å gjøre dette bestemmer terapeuten først hvilke evner et autistisk barn allerede besitter, og hvilket man fremdeles bør lære det. Deretter blir kompleks atferd brutt ned i veldig små trinn, som barnet deretter kan lære trinn for trinn. Ønskelig atferd belønnes og styrkes.

Upassende oppførsel som skrik, raserianfall eller løping blir ignorert konsekvent. I prinsippet er ABA basert på klassisk kondisjonsterapi.

Kritikk av ABA

ABA praktiseres i mange land. Spesielt i Tyskland er det imidlertid også kritikk av metoden. Kritikerne kommer ofte fra rekkene fra de berørte selv. De klager over at det først og fremst handler om borede autistiske barn slik at de jobber. Når vi tilpasser seg normen, falt imidlertid barnas behov ved veikanten. For eksempel håndhevet atferd som motstår autistiske individer (for eksempel direkte øyekontakt eller berøring). I tillegg kastes stereotype, det vil si repetitive handlinger fra autisten, fordi de irriterer miljøet. Slik stereotyp oppførsel hjelper imidlertid autistikk med å redusere stress.

Trening av selvkontroll og teori om sinnet

To typiske svakheter kompliserer mange autistiske sosiale kontakter: mangel på selvkontroll og mangel på «Theory of Mind.»

Sinne teori er den intuitive evnen til å forstå andres følelser, tanker og intensjoner. Normalt utvikler dette seg automatisk og tilfeldig med barn. Barn med autisme har derimot vanskeligheter med å skaffe seg tolkning av ansiktsuttrykk, utseende eller gester. De synes også det er vanskelig å forstå ironi eller metaforer.

Spesialiserte øvelser kan hjelpe autister til å skille mellom sine egne tanker og omgivelsene. I tillegg kan øvelsene trene forståelsen av andre menneskers følelser.

Motsatt har personer med autisme også problemer med å utforske sin egen emosjonelle verden. Igjen hjelper øvelser dem til å gjenkjenne, klassifisere og oppfatte følelsene sine i tid når de er overveldet eller frustrerte. På denne måten kan emosjonelle utbrudd og kriser misbrukes på forhånd.

Hjelp for familien

Foreldre til autistiske barn blir utsatt for en mye større belastning i hverdagen enn foreldre til normale barn. Derfor er det en rekke programmer designet for å hjelpe dem med å redusere stress og lære å håndtere sine autistiske barn. De lærer dem også metoder for å bygge bedre kontakt med barnet sitt.

narkotika

Autismespekterforstyrrelser er ofte ledsaget av andre sykdommer som kompliserer atferdsterapi. Dette kan være for eksempel depresjon, angstlidelser og epilepsi. Slike sykdommer kan ofte behandles godt med medisiner.

Gjentatte, stereotype bevegelser kan lindres om nødvendig med spesielle aktive ingredienser, de såkalte Selective Serotonin Reuptake Inhibitors (SSRI). Aggressiv atferd mot andre og andre kan hjelpe atypiske nevroleptika.

Oppmerksomhet: Autistiske mennesker er ofte spesielt følsomme for medisiner. Derfor blir bivirkninger ofte tydeligere for dem. I tillegg bør bruk av slike medisiner bare støtte adferdsterapier, men ikke erstatte dem.

Autismeterapi hos voksne

Hvis en mild autisme bare oppdages i voksen alder, kan syke dra fordel av diskusjonsgrupper og atferdsterapier under poliklinisk psykiatrisk behandling. De lærer å forstå følelser bedre og å empatisere bedre med andre mennesker. De lærer også hvordan man kan styrke sine sosiale kontakter.

Alternative behandlingsmetoder

Mange syke og deres pårørende prøver også alternative terapeutiske tilnærminger. Effektiviteten deres er ofte ikke bevist, i noen tilfeller er metodene til og med veldig kontroversielle. I tillegg er kostnadene ofte høye og dekkes vanligvis ikke av midlene. Diskuter derfor med den behandlende terapeuten, om en komplementær terapi kan være nyttig eller muligens forårsake skade.

Ineffektive for øyeblikket er blant andre:

• Psykodynamisk, avslørende terapi: Det er undersøkt for patogen pedagogisk påvirkning og mangel på foreldre-barn forhold. Det fører til skylden.
• Stoppterapi: holde barnet for å bryte motstanden.
• Trening til Delacato
• Skotopisk følsomhetstrening
• delfin terapi
• Støttet kommunikasjon
• Glutenfritt kosthold
• Høydoserende vitaminer, sporstoffer, sekretin

Autisme: historie og prognose

Hvordan en autistisk lidelse utvikler seg i et bestemt tilfelle kan ikke spås. Forløpet avhenger blant annet av autismens form og mulige komorbiditeter (som depresjon).

I autism fra tidlig barndom, for eksempel, vedvarer de typiske symptomene gjennom livet, for eksempel problemene med sosial interaksjon og relasjonsbygging, så vel som talevansker. I barndommen er symptomene vanligvis mest utpreget. I noen tilfeller forbedrer atferden seg i ungdomstiden og tidlig i voksen alder. Men det er også mennesker der den autistiske lidelsen forblir uendret til voksen alder, eller hvor symptomene øker igjen etter den første forbedringen.

Flertallet av autistiske mennesker har en mental funksjonshemning som begrenser deres intelligens. Noen lider også av søvnforstyrrelser, frykt eller delvis aggressiv atferd.

Rundt 75 prosent av autistiske mennesker er avhengige av hjelp i en mannsalder. De fleste autistiske ungdommer vokser opp i familiene sine i dag. De får støttetiltak og får intensivt tilsyn.

Men det er også mennesker med mild autisme som har det bra på egen hånd. De er i stand til å trene seg opp til en grad av sosial kompetanse. Noen autistiske mennesker driver også med utfordrende yrker. Spesielt øytalenter (for eksempel en stor beregningsevne) kan ofte brukes effektivt i yrket.

Ytterligere informasjon:

bøker:

• Autisme: Hva omsorgspersoner og foreldre trenger å vite (Susan Dodd, Spektrum Akademischer Verlag, 2011)
• Unngå utfordrende atferd: Gjør at personer med autisme og psykiske eller psykiske funksjonshemninger kan oppføre seg positivt (Bo Hejlskov Elvén, dgvt-Verlag, 2015)
• Fra boksen til arbeidsboken: Ideer og forslag til strukturert sysselsetting basert på TEACCH-tilnærmingen (Heike Solzbacher, Borgmann Media, 2016)

retningslinjer:

• Tverrfaglig S3-retningslinje «Autism Spectrum Disorders in Child, Youth and Adulthood» fra det tyske samfunnet for barne- og ungdomspsykiatri, psykosomatikk og psykoterapi (fra 2016)

Støtte grupper:

• Autism Germany e.V. – Federal Association for the Advancement of People with Autism