onsdag 7. august 2019 (Healthday News) – For foreldre til et barn med autisme er kommunikasjon ofte nei . 1 hindring. Men hva om det var en enkel måte å hjelpe dem med å få sin ungdoms å snakke?
En ny studie antyder at det bare kan være.
Det kalles «Pivotal responsbehandling» (PRT). Og de som har prøvd det, sier at det kan åpne en helt ny verbal verden for barn med begrenset tale og hemmet sosiale ferdigheter.
«Min sønn hadde smeltetninger hele tiden fordi han ikke kunne uttrykke hva han Ønsket eller trengte, sier Heidi PIM, en barnehagelærer i Palo Alto, California, hvis sønn James, 8, ble diagnostisert som en smårolling med autisme og taleforsinkelser.
«Vi ville prøve vårt beste for å finne ut hva han ville eller trengte, så vi kunne gi det til ham, men ofte kunne vi ikke,» sa hun. «Fordi han ikke hadde noe ordforråd. Og hans frustrasjon og aggresjon ville bare bli til situasjoner overalt jeg ville ta ham. På kjøpesentre, flyplasser, overalt.»
James var allerede gjennomgående standard «anvendt atferdsmessig analyse «(ABA) behandling. Betraktet gullstandarden blant autismeintervensjoner, har som mål å undervise sosiale ferdigheter gjennom tung overvåkning, repetisjon og positiv forsterkning av god oppførsel, typisk i en klinisk setting.
PRT har røtter i ABA. Men det tar sikte på å holde barnet i hans eller hennes vanlige omgivelser, og stoler på teknikker som er enkle for foreldrene å adoptere. «Og jeg tror det er den tingen som har hjulpet ham mest med sin kommunikasjon og evne til å bruke uttrykksfulle språk,» sa PIM.
Terapi motiverer barna å engasjere
prt er et sett med Behavioral teknikker for å motivere barn med autisme for å samhandle og kommunisere med andre mennesker i løpet av spillaktiviteter og daglige rutiner, ifølge studiens lederforfatter, Grace Genoux. Hun er en klinisk lektor i divisjonen av barn og ungdomspsykiatri på Stanford University.
Hvordan fungerer det?
I en real-world-innstilling, i stedet for en klinikk, sporer foreldre eller terapeut og forventer hva et barn ønsker gjennom ikke-verbale signaler, forklarte Gengoux. Men i stedet for umiddelbart å gi hva barnet ønsker, holder den voksen gjenstanden mens du lager et ord eller et enkelt uttrykk som beskriver det. Når barnet gjentar uttrykket, er objektet gitt.