Dyscalculia-øvelser hjelper med å lindre aritmetiske vansker. De fremmer både konkrete matematiske ferdigheter så vel som generelle strategier mot dyscalculia. Det er en rekke treningsmetoder som kan brukes individuelt. Finn ut om typene, strukturen og målene for dyscalculiaøvelser her!
Dyscalculia øvelser: forskjellige metoder
Det finnes en rekke kalkulatorøvelser på markedet. De er basert på forskjellige læringssystemer basert på for eksempel flash-kort, esker og programvare. La deg bli informert av veiledende spesialister når du velger passende dyscalculia øvelser for barnet ditt! Anbefalinger av forskjellige metoder for promotering og trening finner du for eksempel på nettstedet til den tyske sammenslutningen av dysleksi og Dyscalculia e.V ..
Dyscalculia: Treningsoppsett
Dyscalculia øvelser kan være til stor hjelp for barn med dyscalculia. For dette formålet må imidlertid treningsforløpet og innholdet velges nøye og tilpasses de individuelle styrkene og svakhetene til barnet.
I begynnelsen av en øvelse er det viktig å fokusere barnets oppmerksomhet på dyscalculiaøvelsene og tydelig definere problemet. Dette er ikke alltid mulig, og konsentrasjon kan heller ikke håndheves. Ved konsentrasjonsvansker anbefales det derfor å forkorte enhetene. Det anbefales generelt å starte dyscalculia-øvelsene på et lavt kravnivå og å utføre dem bare på kort tid (15 til 20 minutter) og gjennom dagen. Læringshastigheten skal være godt regulert.
Når mestret aritmetikk er generelt forstått, men repetisjon er fremdeles en integrert del av et treningskonsept.
Som en del av dyscalculia-øvelsene, bør individuelle beregningstrinn verbaliseres igjen og igjen. Bare ved en språklig beskrivelse kan det sikres at en beregningsprosess er blitt forstått. Eselbruer anbefales vanligvis ikke, da de ikke løser vanskeligheter, men hopper over dem.
Innholdet i dyscalculia-øvelsene
Innholdsmessig brukes dyscalculiaøvelser først for å utvikle enkle matematiske begreper. Disse inkluderer grunnleggende operasjoner som pluss- og minusberegning og håndtering av desimalsystemet. Valg av dyscalculiaøvelser avhenger av den matematiske delen der et barn trenger spesiell hjelp.
En viktig øvelse er for eksempel å plassere et nummer på tallinjen. Med denne øvelsen skal barnet få en følelse av antall plass. I tillegg skal den lære operasjonelle strategier for å håndtere matematiske utfordringer.
Evaluering av dyscalculia øvelser
Løsningene til dyscalculiaøvelsene skal ikke bare vurderes av pleieren som gale eller riktige. I stedet skal på den ene siden det upriviligerte barnet lære å gjøre feil selv, og på den annen side bør det legges stor vekt på beregningsmetoden. Til slutt er det viktig å oppsummere de enkelte trinnene. Språk kan tydeliggjøre matematiske spørsmål. Lave slag bør diskuteres med barnet og analyseres!
Dyscalculia øvelser: Mål
Målene for dyscalculia-øvelsene må være godt definert og avtalt med barnet. Dette er veldig viktig for barnet å gi ham et klart og realistisk perspektiv. Valget av treningsstoffet må gjøres nøye i tett samråd med alle involverte hjelpere. Dyscalculia-øvelsene bør spesifikt fremme de områdene der et barn har svakheter. I utgangspunktet bør man velge et program med mindre enn mye innhold, da dyscalculia allerede fører til store krav i klasserommet. Hvis det ekstra treningsprogrammet da er veldig omfattende, øker det unødvendig presset på barnet. En beskjeden mengde dyscalculia-øvelser gir derimot en følelse av prestasjoner og holder barnets motivasjon høy.
Generelt sett er målet om dyskalkuli øvelser er at det berørte barnet kan følge matteundervisningen i klassen sin og tilegne seg det matematiske forståelsesnivået som er nødvendig for livet.