mandag 24. august 2020 (Healthday News) – Det tar nær tre År for en svart førskolebarn med autisme for å få en endelig diagnose, finner en ny amerikansk studie.
Denne forsinkelsen betyr at unge svarte amerikanere savner tidlig intensiv behandling som er viktig for å hjelpe barn med autisme, være bedre i stand til å håndtere skole og sosialt liv, sa forskerne.
«Det er ikke foreldrene som forsinker diagnosen, det er systemet,» sa forsker Dr. Daniel Geschwind, direktør for Senteret for autisme forskning og behandling og en professor i nevrologi ved Universitetet i California, Los Angeles.
«Det er noe som skjer i systemet,» sa Geschwind.
Foreldre i denne studien anerkjente tidlig at noe var galt med barnet sitt og prøvde å få hjelp, bemerket han. Også de fleste foreldre hadde forsikring som ville ha betalt for diagnose og behandling.
Til tross for dette så omtrent 40% av foreldrene flere leverandører før de fikk en diagnose, sa Geschwind.
En faktor som forsinket diagnose var tilgang til typen fagfolk som er kvalifisert til å gjøre en endelig diagnose. Ifølge rapporten sa 31% av foreldrene at mangel på tilgjengelige fagfolk kunne gjøre en nøyaktig diagnose bidro til forsinkelsen.
Ofte var barna misdiagnostisert som å ha oppmerksomhetsunderskudd / hyperaktivitetsforstyrrelse eller opposisjonell forsvarsforstyrrelse før de ble diagnostisert riktig med autisme, sa Geschwind.
Det er ikke kjent nøyaktig hvor lenge det tar for hvite barn med autisme som skal diagnostiseres, sa han. Men ifølge US-sentre for sykdomskontroll og forebygging, er median tiden det tar å bli diagnostisert, er 52 måneder, mot 65 måneder for svarte barn, forklarte Geschwind.
De nye funnene er basert på en studie av nesten 600 svarte barn med autisme i USA som deltok i autisme-genetisk ressursutveksling.
Geschwind sa at den betydelige forsinkelsen i å få en diagnose forhindret disse barna i å motta tidlig behandling som kunne redusere risikoen for intellektuell funksjonshemming forårsaket av å starte behandlingen sent.
Tidlig terapi kan inkludere anvendt adferdsanalyse, som arbeider for å øke atferd som er hjelpsomme og redusere atferd som er skadelige eller påvirker læring.